Когда родители начинают искать английский для ребенка, обычно первым делом открывают сайты клубов, сравнивают программы, цены и расписание. Но до выбора курса полезно понять, что сейчас происходит у самого ребенка.
Один ребенок вообще никогда не занимался английским. Другой знает много слов, но почти не говорит. Третий хорошо справляется с упражнениями, но теряется, когда слышит Английскую речь.
Поэтому начинать обучение английскому для детей лучше с простой вещи: понять текущий уровень и задачу.
Если ребенок начинает с нуля, в этом нет ничего необычного. Особенно если речь идет о дошкольнике.
Если занятия уже были, стоит посмотреть на несколько вещей. Понимает ли ребенок простую английскую речь? Может ли выполнить просьбу преподавателя? Отвечает ли на вопросы? Использует ли фразы сам или только повторяет за взрослым? Насколько спокойно чувствует себя, когда с ним говорят по-английски?
Это дает намного больше информации, чем список выученных слов.
В Baby Bilingual Club перед началом обучения можно пройти диагностику уровня английского с педагогом-методистом. После нее проще понять, какая группа подойдет ребенку по возрасту и уровню.
Английский для ребенка трех лет и английский для школьника не могут выглядеть одинаково.
В раннем возрасте язык лучше осваивается через движение, игру, песни, творчество, предметы и повторяющиеся ситуации. Они могут услышать фразу, увидеть действие и постепенно связать одно с другим без длинных объяснений.
С возрастом программа становится более структурной: появляются чтение и письмо, более сложные речевые конструкции, работа с грамматикой и расширение словарного запаса.
Но главное остается неизменным – английский продолжает быть языком общения, а не просто предметом, который нужно выучить.
Очень частая ситуация: ребенок знает названия цветов, животных, еды, игрушек, умеет считать на английском, но не может поддержать простой разговор.
Это нормально.
Знать слово и уметь пользоваться языком – разные навыки.
Ребенок может знать слово apple. Но в реальной жизни ему нужно понять вопрос:
Would you like an apple?
А потом ответить:
Yes, please.
В этот момент английский становится средством общения, а не набором карточек со словами.
Поэтому хорошие занятия английским для детей строятся вокруг ситуаций, в которых язык приходится использовать.
Многих родителей пугает мысль, что преподаватель будет говорить на английском, а ребенок ничего не поймет.
На практике маленькие дети часто понимают намного больше, чем кажется взрослым.
Преподаватель говорит:
Take the red ball.
Перед ребенком лежат мячи. Преподаватель смотрит на них, показывает рукой, использует знакомую интонацию. Ребенок понимает смысл из ситуации и берет красный мяч.
Через несколько повторений эта фраза уже не требует объяснения.
Так работает языковое погружение. Ребенок постепенно привыкает связывать английскую речь со смыслом напрямую.
Английский с носителем для детей дает хороший результат, если преподаватель умеет работать с детьми.
Здесь важен не паспорт и не акцент. Намного важнее, умеет ли педагог объяснять понятным ребенку способом, чувствует ли темп группы, может ли поддержать интерес и создать спокойную атмосферу.
Если ребенок боится ошибиться или постоянно чувствует, что его проверяют, он будет говорить меньше.
Поэтому преподаватель должен помогать ребенку использовать английский свободно, даже если речь пока далека от идеальной.
B Baby Bilingual Club дети занимаются с англоязычными преподавателями, которые работают с ними полностью на английском. А программа строится так, чтобы ребенок не просто изучал язык, а регулярно использовал его для общения.
Здесь нет одной правильной цифры для всех.
Гораздо важнее регулярность.
Если ребенок слышит английский только один час в неделю, а потом шесть дней вообще с ним не сталкивается, каждый раз приходится заново привыкать к языку.
Контакт можно поддерживать по-разному. Это могут быть занятия, книги, мультфильмы, игры, короткие фразы дома.
Необязательно устраивать домашние уроки каждый вечер. Иногда достаточно использовать несколько знакомых английских выражений в обычных бытовых ситуациях.
Родители часто ждут заметного результата в виде новых слов или правильных ответов.
Но первые изменения могут выглядеть намного спокойнее.
Ребенок быстрее реагирует на английскую речь.
Перестает постоянно спрашивать: «А что это значит?»
Начинает отвечать короткими фразами.
Использует знакомую конструкцию в новой ситуации.
Иногда вдруг говорит что-то по-английски дома.
Все это хорошие признаки.
Они показывают, что язык постепенно становится привычным.
Если вы выбираете английский для ребенка, сначала разберитесь с тремя вещами: какой сейчас уровень, какой формат подходит по возрасту и насколько регулярно ребенок будет контактировать с языком.
После этого уже проще выбирать клуб, преподавателя и программу.
Если вы пока не понимаете, какой уровень английского у ребенка, можно начать с бесплатной диагностики с педагогом-методистом Baby Bilingual Club.
Можно ли начинать английский с нуля?
Да. Для ребенка, который раньше не занимался, подбирается группа начального уровня.
Нужно ли заранее учить слова дома?
Нет. Ребенок может начать знакомиться с английским прямо на занятиях.
Что лучше: группа или индивидуальные занятия?
Зависит от задачи. В группе ребенок получает больше ситуаций для общения со сверстниками. Индивидуальный формат удобнее, если нужно работать с конкретным пробелом.
Как определить уровень английского у ребенка?
Лучше смотреть на понимание речи, реакцию на вопросы, способность отвечать и пользоваться языком в разговоре. Одного теста на слова и грамматику часто недостаточно.
